Medien und Technik-Lernen

FERTIG!!!!

2010-12-20T10:51:00.000-08:00

Hier ist das fertige Endprodukt! Danke noch mal fuer die wirklich sehr interessante LV und ich hoffe sie bieten mal wieder was an!
lg
Gerald Zebedin

Es geht dem Ende zu :-)

2010-12-13T07:27:00.000-08:00

Das Virtuelle Instrument ist noch etwas verschnupft... aber es wird hoffentlich (sicher sogar) noch!

do re mi fa so la si do

2010-12-06T03:30:00.000-08:00

So meine Lieben, am Donnerstag wird wieder geschnitten! Freu mi schon sehr auf unser Ergebnis! Bitte kommt pünktlich!

Wir werden einen kleinen Auszug sicher posten...

glg

Schnipp Schnapp mit Audacity

2010-12-01T07:31:00.000-08:00

Dieses Wochenende haben wir alle Aufnahmen auf das macbook geladen, aussortiert und geordnet. Danach haben wir einige sounds ausgewählt, die wir sofort verwenden wollen und sie mit Audacity gekürzt und so geschnitten wie wir sie gebrauchen können. Und auch die LAutstärke erhöht, damit man die Aufgenommen Geräusche ganz klar hören kann. Als nächstes wird wieder in der Garage gearbeitet um das virtuelle INsrument nun mit den neuen Sounds zu formen, aber dazu demnächst mehr.

Philip

Dem virtuellen Instrument einen Schritt näher

2010-11-24T03:55:00.000-08:00

Heute haben wir uns wieder auf der Uni getroffen, um Sounds zu sammeln. Diesmal haben wir uns dafür mehr Zeit genommen und längere Aufnahmen gemacht, da wir beim letzten Mal ja das Problem hatten, dass die Sounds zu kurz waren und es somit schwierig war eine Melodie zu erstellen (-> nicht genug Töne).
Ich finde, dass wir mit den heute aufgenommenen Sounds unser virtuelles Instrument gut ausbauen können und es somit kein Problem sein sollte den Groove zu verlängern; was sagt ihr?

music non stop

2010-11-22T02:24:00.000-08:00

so, neue woche neues glück ;) haben am weekend ein paar neue loops durchforstet ... man, im netz gibts da ja jede menge sound!!!!

new sounds

2010-11-16T23:39:00.000-08:00

wir werden uns nächste woche mit unserem "elektroschocker" auf die suche nach weiteren geräuschen machen! dann wird das instrument sicher genial klingen.

;-)

test regina

2010-11-16T05:03:00.000-08:00

funktioniert!!!

112 bpm im 4/4rteltakt :-)

2010-11-15T04:10:00.000-08:00

Ein kleiner Blick in die Garage!!! :-)

Krach in der Garage...

2010-11-15T02:30:00.000-08:00

uhhhh. nachdem ich mit der Gargenband 2 Jahre nix gemacht habe war das Heftig. Ich hab derzeit noch ein paar loops muessen aus meiner Lib verwenden aber die unisound sind schon mal drinnen. Den Groove Loop muss ich noch irgendwie aus Klo und Tschiksounds machen.....

Mikrofon Teaser...

2010-11-12T01:45:00.000-08:00

Hab das Aufnahmegeraet bekommen. Aber es schaut absolut aus wie ein Elektroshocker!!!! cool!!!!!
Mal sehen was ich aus der Klospuelung machen kann!

Erste Sounds troepfeln ein und es geht rund in der Garage

2010-11-10T09:54:00.000-08:00

Nachdem ich am WE die neue ilife 11 bekommen habe... saugsaugsaug (ganz legal aber!!!!) Hab ich mich gleich auf die Garagenband'11 gestuerzt. Regina und Kerstin haben heute auf der Uni sounds gesammelt. Ich hoffe sie wurden nicht fuer Keksverkaeufer gehalten ;-)

Auf jeden Fall bekomme ich morgen die gesammelten MP3z die ich dann mal in der Garage(nband) anwenden werde. Mal sehen was die neue Loopengine hergibt!

Hab mir auf alle Faelle von Trent Reznor (www.nin.com) die zur verfuegung gestellten Garagebandsongs gleich mal importiert. WOW!!!!! Genial!

Bin schon gespannt auf die Sounds die ich morgen von Kerstin bekomme!

G.

Nicht mehr so traurig....

2010-11-10T09:53:00.000-08:00

Also nachdem das Design des Blogs als "Duester und Traurig" empfunden wurde habe ich es mal etwas froehlicher gestaltet.

Aufwachsen in technischen Welten

2010-10-26T11:25:00.000-07:00

TULLY, Claus J. (2003): Aufwachsen in technischen Welten. Wie moderne Techniken den Jugendalltag prägen. In: Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, Heft B 15, S. 32-40

Dieser Artikel beschäftigt sich mit folgenden Fragen:

Welche Bezüge stellen Jugendliche zur neuen Technik her?

Welche Techniken besitzen sie?

Wann treten sie mit ihnen in Kontakt?

Dazu kann zunächst eine Trennung zwischen Technik I und Technik II gezogen werden.

Technik I= traditionelle Technik (Arbeitswelt, Industrie)

Technik II= moderne Technik (nicht exakt eingrenzbar; zweckrationaler Einsatz aber auch ästhetische, emotionale und traditionelle Anwendungsbezüge)

„Beide Formen koexistieren heute nebeneinander.“ (Tully 2003, S.2) Demzufolge ist Technik heute „nicht mehr nur in den Bereichen Arbeit, Bildung oder Beruf erlebbar, sondern ihre neue Qualität liegt in den vielfältigen Irritationsmomenten und Anknüpfungspunkten für alltägliche Umgangsstile.“ (Tully 2003, S. 6)

Jugendliche wachsen in der Welt der Technik II auf. Die neuen Technologien strukturieren ihr Leben. Sie prägen ihre lebensweltlichen Erfahrungen und sozialisieren sie. (vgl. Tully 2003, S. 3) Das Technikinteresse oder –desinteresse ist Teil ihres Lebensstils. Die Technik dient demzufolge zur Selbststilisierung und Symbolisierung. Je nach Kontext hat Technik für Jugendliche eine andere Bedeutung oder Funktion. Diesbezüglich können fünf Dimensionen genannt werden:

(1) Technik als Baustein der eigenen Zukunft

(2) Technik als symbolisches Kapital

Wer im Besitz technischer Artefakte ist, erlangt soziale Anerkennung

(3) Technik als Medium des Erlebens

(4) Technik als Objekt sozialer Differenzierung

Je nach Generations-, Schicht- oder Geschlechtszugehörigkeit wird Technik unterschiedlich beurteilt.

(5) Technik als Ordnung im sozialen Alltag

Wenn der Alltag von Techniken durchwoben ist, entstehen „neuartige individuelle Lebensstile und soziale Arrangements.“ (Tully 2003, S. 10)

Technik im Jugendalltag kann in drei Bereiche unterteilt werden:

(1) Computer, Internet, Handy

(2) Mobilitätstechnik

„Technikgestütztes Fahr- und Freizeitverhalten fungiert als Baustein der eigenen Identität.“ (Tully 2003, S. 14)

(3) Arbeitsweltliche Bezüge

Computer und Internet haben neue Berufsbilder gebildet und somit die Arbeitswelt, aber auch das Verhältnis zwischen Firmen und Klienten, verändert und verändern es auch heute noch. (vgl. Tully 2003, S.15)